El malabarismo puede ser juego, estructura, ritmo o colaboración. Pero a menudo se queda solo como una actividad puntual. En NUCLI, proponemos darle continuidad, entendiéndolo como una herramienta para pensar, comunicar y moverse con consciencia.
Es un paraguas que recoge enfoques diversos, según el contexto y los intereses: desde el trabajo funcional hasta la conexión con el pensamiento matemático. Siempre con una misma base: una práctica técnica que invita a observar, probar y construir.
Descubre todo lo que se puede aprender a través del movimiento.
jornadas abiertas o talleres de corta duración.
Vector » Sesión de iniciación al malabarismo
Esta sesión es un punto de partida directo para experimentar el malabarismo como herramienta de concentración, coordinación y juego compartido. Es corta, clara y dinámica. Pensada para despertar el interés y ofrecer las primeras herramientas, tanto a niños y niñas como a personas adultas.
Partimos de técnicas sencillas pero potentes, que ayudan a situar el cuerpo, a observar mejor lo que sucede y a construir secuencias con sentido. Cada ejercicio trabaja aspectos como el ritmo, la trayectoria y la atención plena.
Funciona muy bien como actividad puntual, dentro de una jornada especial o como muestra introductoria. También puede ser el primer paso de un ciclo más largo.
Cuando la abstracción se toca
Gradient » Matemáticas y malabarismo
Esta línea de trabajo abre la puerta a analizar el malabarismo como un sistema. Utilizamos patrones de siteswap para hacer visibles estructuras matemáticas: secuencias, ciclos, variaciones y regularidades. Cada número, cada lanzamiento, tiene una función.
Combinando cálculo y cuerpo, construimos patrones, observamos simetrías, medimos periodos y exploramos transformaciones. El análisis va de la mano de la práctica. No solo comprendemos los patrones: los tocamos, los probamos y los adaptamos.
Funciona muy bien como complemento en proyectos STEAM, especialmente en etapas donde se trabaja la abstracción o la representación visual de datos. Es útil tanto para docentes como para grupos de alumnado, con formatos flexibles y aplicables directamente en el aula.
Una herramienta para el aula
FLUX » Malabarismo funcional
Esta línea de trabajo pone el foco en el valor educativo del malabarismo funcional como herramienta de aprendizaje activo. Hay una herramienta central: la Juggle Board. Y un objetivo claro: mantenerla en el centro y seguir trabajando con ella más allá del taller.
La sesión combina dos capas: una formación práctica para el profesorado y una aplicación directa con el alumnado. Los ejercicios son accesibles pero con una intención clara. Ejecutamos patrones que generan atención, confianza y ritmo.
Exploramos cómo activar el grupo, cómo estructurar una sesión con la Juggle Board y cómo incorporar el malabarismo a las rutinas educativas. El docente no solo observa: se implica, prueba y sale con recursos concretos para continuar trabajando en el aula.
Aplicaciones en el aula
Objetivos de los talleres NUCLI
Trabajo transversal
Los ejercicios se conectan con múltiples ámbitos: expresión corporal, matemáticas, educación física o tutorías. Se pueden adaptar según el proyecto de centro.
Competencias en acción
Situaciones que ponen en juego habilidades como la coordinación, la concentración y el trabajo en equipo. Con secuencias que se construyen desde la atención y la repetición.
Práctica abierta y adaptable
Metodología flexible, pensada para diferentes niveles y edades. Permite trabajar con todo el grupo o en pequeños equipos, respetando ritmos y capacidades.
Preguntas frecuentes
¿Qué tipo de talleres ofrecéis?
Tenemos diferentes formatos según el objetivo del grupo: una sesión corta de iniciación, líneas orientadas a las matemáticas (GRADIENT), y otras enfocadas en la coordinación y la inclusión (FLUX).
¿A qué edades va dirigido?
Está pensado para ciclo medio, superior y secundaria, pero podemos adaptar las propuestas también a infantil o personas adultas.
¿Cómo se integra en el currículo?
Los talleres activan competencias como la autonomía, la motricidad fina, la atención o el pensamiento lógico. Además, se pueden integrar en proyectos STEAM, ámbitos artísticos o trabajos globalizados.
¿Qué se necesita para hacer el taller en nuestro centro?
Solo hace falta un espacio diáfano (aula, gimnasio o patio). Llevamos todo el material y adaptamos la sesión al número de participantes y al contexto del grupo.
